Петерсон Л.Г. Рабочая тетрадь, ч.1 (вне ФПУ-436) · 4 класс · страница 32
Заменяем 2 десятка числом 20, а 5 десятков — числом 50.
Умножаем 20 на 50: 2 умножаем на 5, а к результату приписываем два нуля.
Смотрим, какое из данных чисел 10, 10 десятков, 5 сотен, 10 сотен, 5000 совпадает с числом из второго шага.
Финального ответа в разборе нет: последнее действие оставлено ученику. Числа в шагах — ход решения, а не ответ: промежуточные вычисления владелец разрешил, потому что без них объяснение превращается в загадку.