Петерсон Л.Г. Рабочая тетрадь, ч.1 (вне ФПУ-436) · 2 класс · страница 16
Сравни примеры: в одних вычитаемое однозначное (2, 9, 8), в других двузначное (43) — в этом их различие.
Для примера 40 − 8 заметь: единиц в уменьшаемом нет, поэтому сразу вычесть 8 из 0 нельзя.
Разложи 40 на удобные части так, чтобы одна из них была больше 8, и вычитай по частям.
Второй способ: разложи вычитаемое 8 на части и вычитай их по очереди из 40.
Финального ответа в разборе нет: последнее действие оставлено ученику. Числа в шагах — ход решения, а не ответ: промежуточные вычисления владелец разрешил, потому что без них объяснение превращается в загадку.